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2021十月5

我不是有意犯錯誤的

  面對已經發生的錯

  孩子說:媽媽,我不是有意做錯事的,我也想做好的。

  媽媽習慣怎么做:指責孩子:“你怎么總是做錯,你怎么會這么笨?!?/p>

  媽媽可以這樣做:告訴孩子,媽媽相信他是希望自己能夠做好的,只是因為還小,所以有些事暫時還無法做得足夠好。

  雖然孩子的錯誤經常讓父母抓狂,可是很多時候,孩子并不是有意的想要和你作對,他只是以他的方式在探索世界。

  當成人已經對世界萬物熟視無睹的時候,孩子卻正在以他特有的視角探索周圍的環境,面對著紛繁的世界,孩子的眼里充滿了太多的好奇,他想要去了解,可是因為孩子自身發展的時限性,在孩子認識新事物的過程中,不可避免的會發生錯誤,可以說,孩子探索的過程就是出錯的過程。

  嘗試與闖禍就好象是一對孿生姐妹,她們總是習慣于一起出現。有一段時間,在吃飯的時間,豆豆特別喜歡幫我拿碗。記得第一次豆豆幫我拿碗時,就一次性的摔破了三個碗,當時豆豆望著地上的一堆碎片,怔怔的不知道該怎么辦??吹轿易哌^去,她連忙對我說:“媽媽,我不是有意的,我想要幫你拿碗,可碗怎么就不聽我的話,從我手上跑到地上去玩了?!薄芭?,媽媽知道了,豆豆真的很能干,都會幫媽媽做事了?!蔽亿s緊安慰著,我知道豆豆并不是有意的,她只是好心辦了壞事,她的出發點是好的,只是因為沒有掌握相應的技巧才沒把事情辦成功?!皨寢?,我去把撮箕拿來?!笨吹轿覜]有批評她,豆豆就跑去拿來了撮箕。在我清掃碎片的時候,我想要了解她是怎樣把三個碗給摔碎的,于是我就對豆豆說:“這碗真的是很調皮,怎么不聽豆豆的指揮自己跑到地上去玩呢,還把自己給摔碎了,多疼啊?!薄笆前?,這碗真的很調皮?!倍苟挂舱f?!跋麓文阍倌猛氲臅r候,一個一個的拿,把它們抓緊,并要告訴碗不能隨便溜到地上去玩,要不然又會摔碎摔疼的。好嗎?”“好,下次我就一個一個的拿,剛才我就是三個一起拿的,所以才會把碗摔碎了。媽媽,對不起?!备也孪氲囊粯?,因為我平時拿碗都是三個摞在一起拿?!皼]關系,因為豆豆的手比較小,所以還沒辦法一次拿三個碗,媽媽是因為手大,所以才能一次拿三個碗,等豆豆再長大一些,也就可以一次拿三個碗了?!庇辛诉@一次的經歷,后來豆豆再幫我拿碗時,就知道要一個一個的拿,而不是三個摞在一起拿。

  可能對于我們很多人來說,會覺得不犯錯的孩子就是好孩子,或者說,當孩子犯了一次錯后,就不再讓孩子去嘗試,不再讓孩子去探索,那么這對孩子來說,是一種災難,因為孩子必須在不斷的嘗試中學習新知識,孩子必須在不斷的探索中發現新世界。雖然每一次的探索有可能意味著犯錯,可對孩子來說,一次犯錯的機會,實際上就是一次學習的機會,從錯中,孩子可以發現正確的方法。 因而,面對著孩子所謂的錯誤時,我們應該站在孩子的角度去思考孩子為什么會做錯,而不是單純的站在成人的角度去指責孩子,批評孩子,或者剝奪孩子犯錯的權利。如果我們經常以成人的眼光去看待孩子的行為,并作出批評,那么將會使孩子產生羞恥感和犯罪感,使得孩子失去自信心,并認為自己是個多么糟糕的人,進而開始對世界表現得畏畏縮縮。實際上,一個從不犯錯的孩子絕對不是一個健康快樂的孩子,就如愛因斯坦所說的,一個人從未犯過錯誤,是因為他不曾嘗試新鮮事物。而一個人如果連最起碼的探索自然,探索社會,嘗試新鮮事物的權利都沒有,每次當他想做一件事時,首先想到的是怎么做才能不犯錯,他又怎么可能會健康快樂呢?

  其實,很多時候,在我們眼里的錯,在孩子眼里并不是錯,孩子只是以他的特有方式在理解著周圍的萬事萬物。有一次,豆豆從幼兒園拿回作業,是寫1-10的數字,這是她第一次開始學習寫字,之前我從來都沒有教過她??墒窃趯?、5、6這三個數字的時候,她總是出錯,3始終是橫著寫的,5和6的方向總是反了。每次當她寫3、5、6的時候,我就在旁邊說“錯了,錯了?!边B續很多遍后,豆豆開始對自己的能力表示了懷疑,說:“我不寫了,我不會寫?!边@個時候,我才發現自己太急躁了,孩子才四歲,對上下左右的空間能力建構的還不是太好,我這樣連續性的強求她是否有點太為難她了,而且在她的眼里并不覺得這樣寫3、5、6有什么錯,否則她怎么會連續的犯同樣的錯誤呢。于是我換了一種方式,問她為什么覺得3、5、6喜歡以這樣的方式站著。她告訴我因為3 總是在睡覺,所以它要躺著,這樣才能睡得香,5的勾勾在右邊更方便掛東西,6的大肚子應該在前面,因為人的肚子都是在前面。原來如此,孩子正在以她自己的方式在看待這些數字,在她的眼里,數字不僅僅是數字,還是有生命的物質,所以她應該為它們尋求最合適的存在方式。如果說從數字的最初形成來說,誰又能說3、5、6就一定要按現在的方式來寫呢?雖然豆豆這樣來理解她自己所書寫出來的數字有為自己的錯誤辯解之嫌,但如果換一個角度看,為什么我們非要按照既有的規定去限制孩子的想象力呢?為什么我們非要用我們成人世界里的對錯標準去約束孩子的思維發展呢?因此在后來的很長一段時間,我并沒有很在意她是怎樣來寫數字的,隨著她自身能力的發展,在差不多四歲半的時候,豆豆基本上能夠正確的書寫這三個數字了,雖然偶爾還是會寫錯。

  孩子的眼里總是有其獨特的世界,如果我們不能很好的用孩子的眼光去看待這個世界,那么我們就經常會犯同樣的錯誤,把成人世界里對錯誤的判斷標準強加在孩子身上,讓孩子去承擔他所不知道的錯誤責任。雖然孩子可能因為我們的一而再再而三的強調,終于不再犯錯了,可孩子卻失去了對世界的應有想象,世界在他的眼里也不再是多彩多姿,可到時我們卻又感嘆為什么孩子的想象能力如此缺乏,而究其原因,過錯竟然在我們自己的身上,是我們不允許孩子犯錯,是我們想當然的用對錯標準剝奪了孩子的想象空間。

文章作者:本站編輯
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