2016年8月 的存檔
2016八月21

寶寶的認知潛能令人詫異

嬰兒甜甜地躺在媽媽的臂彎里,在媽媽的撫慰下甜美地進入了夢鄉。媽媽的每一個眼神、每一次撫慰他都用心地感受著。媽媽的親昵行為,讓他體驗了世間的真情,他略帶困惑地接受著這一切,這種美好的情感積淀成一種優秀的品質,讓他在人與人之間保持著親和與共存,并融匯在整個世界之中。   他把自己和母親、父親、姐妹兄弟、見到過的熟人、動物和昆蟲聯系起來。他被土地、空氣、火焰等物質強烈地吸引著。他的眼睛渴望光明和色彩,他的耳朵傾聽美妙的聲音,他的肢體躍躍欲試,任何事物都讓他關心,這所有的接觸讓他得到了喜悅。   一種平靜的喜悅,我認為,這種快樂一定是來自孩子最初與外界的親密接觸,這種接觸使孩子適應現存的環境,并且在他的童年時代就能將生活和快樂融洽地結合在一起。   當他一個人的時候,他懂得去獲取關于任何事情的真實的知識,這些知識幫助他確立了他與特定事物的關系。   我們的作用是清除障礙,并給予激勵,等孩子過了嬰兒時期,我們便開始教育他們。我們將與各種生動的接觸機會,以及接觸范圍,放人孩子的生活中,那么他就會擁有更廣泛、更重要的興趣,生活也會充滿更多的歡樂。   如果從孩子小時候,我們就一直提醒他們:“只要管住你的思想,其他的事情就能迎刃而解;只要讓思想在你的大腦中產生,它就會駐留在那里,確定好自己的位置,就會日復一日地重現,產生更多類似的思想。留意思想產生的時候,擋住那些錯誤的思想,放人正確的思想,確保自己不要陷入誘惑的圈套,這就是你的任務?!蹦敲?,結果會如何呢?這樣的教育不會使人難以理解,它會讓人受益一生。

2016八月10

如何培養寶寶的交往能力

寶寶在成長的過程中總要進行交流和相互交往,有的時候,我們會發現有些寶寶在小群體中能很快地適應,與伙伴們相處得很好,而有些寶寶不僅不能適應,反而會郁郁 不樂,這應當引起家長的注意,要適時加以引導,讓寶寶快樂、自如地處理這些關系。 一、創設良好的家庭交往環境 在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍,以父母為中心和以寶寶為中心的家庭都是不可取的,父母應當成為寶寶的朋友,要讓寶寶敢說、愛說,有機會 說話。家庭中的大小事,寶寶能理解的,應該讓寶寶知道。適當地讓寶寶參與成人的某些議論,有利于樹立寶寶的自信心,使寶寶敢于與成人交往。家庭中有關寶寶的一 些問題,更應該聽聽寶寶的意見,看看寶寶的想法,不要一味地只是家長說了才算。 二、提供更多的交往機會 家長應適當地帶寶寶進入自己的社交圈,讓寶寶到外面去串門,找小伙伴玩耍,也應該答應自己的寶寶邀請小伙伴到家里來作客。家長可以指導寶寶怎樣和同伴一起 玩。例如,家里買了新的玩具,家長可提醒寶寶請鄰居家的寶寶來一起玩。別的小朋友上門來玩耍,家長要講表示歡迎的話,消除他的懼怕心理,還要叫自己的寶寶拿出 好吃的東西招待他,拿出好玩的東西給他玩。這要,讓寶寶有充分的時間和小朋友們一起交往,得到更多的交往機會,體驗到和同伴交往的樂趣。 三、多講故事 父母還可通過講故事、看動畫片等方式來教育寶寶,利用其中的榜樣人物幫助寶寶學習正確的交往方式,避免錯誤的交往方式。如,給寶寶講《狼來了》的故事,從 中教育寶寶對人要誠實,人與人之間應該以誠相待;講《大獅子和小老鼠》的故事,從中教育寶寶不要欺負比自己弱小的人,人與人之間應該互相幫助;講《孔融讓梨》 的故事,從中教育寶寶要懂得相互謙讓。

2016八月1

適合12個月寶寶玩的游戲

聽說兒歌。選一些簡單有趣的兒歌每天對孩子說,每句最后一個字要容易發音,也可放錄音給孩子聽。說兒歌時最好帶著表情和動作,邊說兒歌邊有節奏地 晃動孩子或抱著孩子有節奏地走動。多次重復后可試著讓孩子模仿。孩子的參與不僅促進了他們發音及對手勢和表情的理解,體會節奏,而且增加了孩子的 興趣。   我知道。與孩子一起玩小動物、交通工具等形象玩具,讓孩子認識玩具名稱。玩玩具時成人邊示范表演簡單的動作,邊說出玩具的名稱,經反復訓練, 使孩子能根據問話指出相應的玩具。也可用手擋住他的眼睛,將玩具換個地方,放開手再讓孩子去拿這個玩具,如果孩子能拿對這些玩具,說明他理解玩具 的名稱并記住了這些玩具特征。每次5分鐘,每周1~2次。   拉過來啦。將玩具放在離孩子較遠的地方,用線將玩具系上,另一頭放在孩子的手邊,讓孩子想辦法用線把玩具拉過來。在玩具和孩子之間放一個障礙 物如被子、枕頭等,讓孩子看到玩具,但不能輕易取到,鼓勵他想辦法獲取玩具。通過解決問題的過程,鍛煉孩子的直觀行動思維能力。   涂涂畫畫。給孩子提供紙(或白板)和蠟筆,鼓勵孩子用筆在紙或板上涂涂點點。開始時媽媽握住孩子的手教他亂畫,體會握筆畫的感覺,當孩子熟悉后 再放手讓孩子隨意畫。孩子畫畫時,家長應鼓勵和指導,不要限制;畫完一張紙,換另~張,可每天練習,每次畫s分鐘左右。通過握筆練習,鍛煉孩子手部 小肌肉群的協調活動及手動作的準確性,增加興趣。   看物指圖。選擇圖像真實準確、畫面簡潔、色彩鮮艷的圖畫書或圖片,如動物、日常用品、人物等,指著圖畫告訴孩子畫的名稱,并將圖片上的物品與實物 對比。將一堆圖片呈現給孩子,成人說出某張畫片上物品的名稱后,讓孩子找出來,孩子完成后應給予表揚。經??串嫊鴷ぐl孩子對圖畫的興趣,有利于 言語能力與形象思維的同步發展。每次可看10張以下,每張畫片點讀2~3遍,再拿出下一張點讀,每天可進行1~2次,每次時間不要超過5分鐘,以免孩子因 疲勞而厭煩。   搖搖晃晃學走路。牽著孩子一只手練習走路。當孩子能獨自站立、蹲下、站起來時,讓孩子在相距不遠的兩個成人問練習獨走,成人的手將孩子圍起以 防孩子摔倒。當孩子會獨走后,可玩拖拉玩具或小滾筒鍛煉邁步前進。

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